SRT计划

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SRT计划(Student Research Training)是加强培养学生创新意识和创新能力, 使本科生及早接受科研训练, 及早了解工业界、了解社会实际, 锻炼实际才干。是贯彻教学和科研相结合的方针, 高校和企业界相互合作, 跨学科培养学生创新能力的一个新探索。它是高校继全面推行学分制后, 为进一步调动学生课外学习钻研的主动性、积极性, 更灵活因材施教, 给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机制。
中文名
SRT计划
外文名
Student Research Training
目 标
加强培养学生创新意识等
领 域
教育

SRT简介 编辑

实施SRT的动因

“SRT”计划的提出, 既是外部教育环境的客观需要, 也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。
从教育的外部环境看:当今世界,竞争已经成为一个时代的特征。国际间的竞争,实质是综合国力的竞争,关键是人才的竞争,归根到底是教育, 尤其是高等教育的竞争。如果今天培养不出创造性人才,就不会有明天的高新科技,更不会有后天的经济腾飞。
从学校的内部人才培养、教学改革的深化上看:中国的大学教学过程注重循序渐进,长处是教学严谨,学生的知识扎实雄厚。但我们的长处也隐含着我们的弱点,就总体而言,学生的创造性不足,需要发扬鼓励创新的教育思想,鼓励发明创造,重视首创精神。
因此,清华大学在进一步考查了美国麻省理工学院[MIT]相类似的UROP计划后,决定借鉴其一些成功经验,在清华大学已有的机械电子计算机、结构、数学建模大奖赛等学生课外科技活动的基础上,于1996年实施“SRT”计划。

实施SRT计划的具体目标

提供大学生以指导性的研究机会创造性培养的核心问题是对兴趣的培养。基本任务是培养研究习惯。创造性往往是在独立工作中激发出来的。“SRT”计划能使学生在导师指导下以我为主,开展一些初步探索性研究工作,使学生早日进入专业领域,受到科研工作的训练。这种带有独立性的工作方式对于培养学生的创造性大有益处。
统筹教育资源,提高办学效益。“SRT”计划的项目涉及理、工、人文社科、经管等各学科,可以跨学科跨系,其具体执行就需要系与系之间的相互配合协作以及教务处的协调,需要各系的实验室、机房等硬件资源自觉主动地提高共享范围,使更多的学生受益。同时提高对学生课外科技活动奖励基金的使用效益,让更多的资金用于创造和改善学生自主学习的条件。
进一步增加师生之间的交流合作。通过“SRT”计划,促使教师的教学和科研有机地融合起来, 师生之间形成亲密的“师徒”及“伙伴”关系。这种融合及亲密关系的形成,对于学生及早进入学科前沿,对于师生间的交流、探讨和教学相长,对于学生创造性的培养,对于教师的因材施教等都可能产生意想不到的效果。

SRT计划的实施办法 编辑

具体实施情况参见各高校的《大学生研究训练(SRT)计划项目管理办法》或者《SRT计划指南》
词条标签:
政治